Kristy A. Robinson

重新思考动机气候的测量：理解并测量大学STEM课程中学生感知

决定性STEM课程体验：情境期望、价值、成本及专业意向的概况

不像天气：课堂氛围作为群体层面的主观现象，课堂微气候作为个体差异

理解学生异质性深层学习机会感知的本质及相关因素

《现实中的挣扎：一项在解决复杂统计学问题时调节和解决困惑的干预措施》

少数族裔学生在科学、技术、工程和数学领域的学习动机轨迹与经历：对现有数据的一项批判性定量考察

大胆，谦虚，协作和美德: 教育心理学理论发展的未来

超越自我报告调查: 直接观察动机支持性教学实践的方法比较