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Melissa R. Dvorsky
H指数:29
被引数:3,127
个人简介
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教育背景
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工作经历
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荣誉奖项
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解锁邻里集体效能的力量:黑人和白人青少年中与注意缺陷多动障碍及青少年结局的关联
COVID-19疫情后的ADHD辅导:是否出现了一波新的ADHD辅导师?
治疗患有注意缺陷多动障碍(ADHD)的父母及其子女(TPAC):一项混合有效性-实施、随机对照试验
学校环境与儿童注意缺陷多动障碍相关的污名
Acta Psychologica
IF2.7
基于数据的决策制定以改进组织、时间管理和规划:筛查和进度监控工具
School Mental Health
IF3.7
作者更正:外部化问题与共情在每日报告卡中的作用
School Mental Health
IF3.7
早青春期个体的人际需求与抑郁及自杀意念的关系:ADHD和性别的调节作用
识别ADHD青少年在过渡到中学过程中的韧性促进因素及性别差异
BMC Psychiatry
IF3.6
学校气候的哪些维度促进了患有ADHD的青少年的适应功能?一项前瞻性纵向研究
BEHAVIOR THERAPY
IF3.8
SCHOOL PSYCHOLOGY
IF1.8
个体参与者数据荟萃分析: 患有注意力缺陷/多动障碍的儿童和青少年的行为治疗
BEHAVIOR THERAPY
IF3.8
COVID-19前和睡眠期间青少年睡眠模式和行为的前瞻性检查
SLEEP
IF4.9
COVID-19期间的远程学习: 检查有无注意力缺陷/多动障碍的青少年的学校实践,服务延续和困难

