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Michael M. Barger
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个人简介
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教育背景
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工作经历
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荣誉奖项
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小学教师对学生数学成功与失败的个性及过程性反应
STEM领域内的转换:考察大学生在STEM领域内改变职业规划时报告考虑的动机关注点
父母的数学焦虑及其对儿童数学学习的控制和自主支持参与: 对儿童数学成绩的影响
父母对小学早期儿童数学表现的反应: 与父母的数学信念和儿童的数学调整有关
CHILD DEVELOPMENT
IF3.8
CHILD DEVELOPMENT
IF3.8
PSYCHOLOGICAL BULLETIN
IF19.8
建构主义与化学本科生的个人认识论发展
修复泄漏的管道: 一种动机支持的干预措施,以增强本科生科学途径的持久性

