Christine R. Starr

“他们告诉我，要取得他们未能取得的成功”：来自低收入社会经济背景的STEM专业学生的家长支持与STEM动机

“一名学生在我手臂上写字，因为他们知道我无家可归且无法洗澡”：应对青少年中的社会阶层歧视

社会阶层歧视与学业成功：一项以青少年为研究对象的社会阶层不利背景下的个体中心方法

环境很重要：考察校内和校外社会阶层歧视、烟草使用与青少年尼古丁蒸气吸入之间的关系

有色人种青少年在数学价值观上高于白人青少年：来自美国高中和不同数据集的重复研究证据

结合重复研究和元分析以识别不同性别和多个数据集中学生数学能力相关信念的种族/族裔差异

课堂经历有助于学生茁壮成长：课堂内外的经历如何与本科生在入门生物学课程中动机信念的变化相关联

性别和民族/种族刻板印象对谁属于物理科学、技术、工程和数学领域的潜在剖面分析

高中生的数学和科学性别刻板印象: 与他们的STEM结果和社交者的刻板印象的关系