Danielle S. McNamara

从词汇到组件：基于源材料的写作中语言特征的映射

基于源材料的写作中的源整合：从理论建模到预测分析

反馈感知推理在迭代多样本文本生成中的应用

对iSTART-Early的设计进行工程改造：为3、4、5年级阅读适应性调整智能辅导系统

使用自然语言处理评估LLM生成文本个性化在语言学上的一致性

认知多样性选择题生成：一种结合大型语言模型的混合多智能体框架

整合阅读、写作与数字工具于科学教学：一项关于InSPECT框架的参与式设计研究

教育游戏中生成式人工智能整合的用户需求特征分析

《科技、心智与行为五周年：一次告别与一个未来》

自然语言处理作为一种可扩展的方法，用于评估LLMs对教育文本的个性化处理。

选择你自己的冒险：互动式电子书以提升词汇知识和理解能力

对教育语言模型中负责任的使用和偏见的多方面评估

阅读多个补充文档时的连贯性建设

理解版本4.0的自动化模型-验证研究和ChatGPT的集成