Shanshan Yang

在适应性专家能力发展中导航人与情境互动：一项关于中国英语作为外语专家教师的生态学多案例研究

超越静态特质：专家语言教师职业生涯中多维适应性专长的发 展

在教材的一页中看到一个世界：在英语作为外语教学材料使用中的语言转换实践

解析职前语言教师情绪与专业身份的相互作用：基于角色身份视角的动态系统模型

积极情绪对外语教师敬业度和幸福感的影响: 跨文化比较

黑暗情感的光明面: 探索EFL教师的情感，情感资本和参与课程实施

教学，我的激情; 出版，我的痛苦: 通过情感弹性的视角解开学者的职业身份紧张